Kumon'da öğrenciydim. İlkokul beşinci sınıftan ortaokulun ortasına kadar Kumon'a devam ettim ve Japonca ve matematikte J (ortaokul), İngilizcede ise G (ortaokul) sınıfının ortasında Kumon'dan ayrıldım.
Japonca ve matematik, üniversite giriş sınavlarım ve hayatımın geri kalanı için büyük bir değer haline gelirken, İngilizce'de tamamen motivasyonsuzdum ve hayatım üzerinde herhangi bir etkisi olduğunu hissetmedim. Ayrıca Japonca ve Matematikte daha fazla ilerleme kaydedebilseydim bunun büyük bir etkisi olacağını düşünüyorum.
Çocuğumuzun Kumon'a katılması hakkında konuştuğumuzda, onun üzerinde daha büyük bir etkiye sahip olmanın mümkün olup olmayacağını merak ettik. Çocuğum yakında üç yaşına girecek. Beşinci sınıfta başlayan benden farklı sorunları olabileceğini düşündüm. Ve aslında, ben başlamadan önce bile Kumon'a devam etmenin önünde engeller var gibi görünüyordu.
Bu kez, Kumon'la ilgili kendi deneyimlerime dayanarak, çocuğumun Kumon'a devam etmesine yardımcı olacak bir strateji geliştirdim.
Kumon sistemi
Kumon'un ilgilendiği ana konular Japon dili, matematik ve İngilizcedir. Erken çocukluk döneminde, el yazısı materyali "Jun Jun" eklenir ve ayrıca Fransızca ve Almanca da sunan bazı sınıflar vardır.
Ortaokula gelindiğinde, okul yılı genellikle "alfabenin bir harfi bir sınıf ilerletir" şeklinde yapılandırılır. Ben ilkokuldayken, gerekçelerden biri, altıncı sınıfa kadar I materyalini geçerseniz, ki bu ortaokulun üçüncü yılına eşittir, "I-ligi" üyesi olarak kaydedilmenizdi. Şimdi öyle görünüyor ki J materyalini geçerseniz, "J Friends" denen bir şeye kaydolabilirsiniz.
Matematikte Q materyalini ve İngilizce ve Japonca'da O materyalini geçerseniz, "son materyali tamamlamış" olacaksınız. O zaman liberal sanatlarda bir üniversite eğitim kursu var, ancak son materyal bir rehber olarak görülebilir.
Her alfabe 200 (yaklaşık 400) çıktı içerir. Sınıf öğretmeni, öğrencilerin her bir çıktının içeriğine hakim olduğunu hissettiğinde, bir sonraki materyale geçebilirler.
Kumon'un Özellikleri
Kumon öğreniminin bazı özellikleri vardır ve aşağıdaki dört tanesi anlaşılmalıdır.
Kumon'un öğrenme materyalleri, öğrencilerin "kolay alanlardan" başlayarak ve ardından "tekrarlayan alıştırmalarla" önceden öğrenmelerini sağlayacak şekilde tasarlanmıştır [matematik ve aritmetik] Kumon'da şekiller ve cümleler ele alınmaz [Japonca ve İngilizce] Kanji, İngilizce kelime bilgisi ve İngilizce dilbilgisine çok az vurgu yapılarak okuduğunu anlamaya odaklanılır.
1. Materyaller, kolay kısımlardan başlanarak tekrar yoluyla uygulanır.
Kumon'da temel konular derinlemesine ele alınır. İster basit toplama ister çarpanlara ayırma olsun, aynı problem turu siz onları kolayca ve hatasız çözene kadar baştan sona tekrarlanır. Genellikle, bir ya da iki hata yaparsanız veya uzun sürerse, yapmış sayılırsınız. Amaç "çözebilmek" değil, "kolaylıkla çözmektir", bu nedenle bir ebeveynin bakış açısına göre, çalışmanın beklenenden daha kolay kısımlarını tekrarlıyor gibi görünürler.
(2) Önceden nasıl çalışacağınızı bilin
Kumon, mevcut okul yılına değil, çocuğun ne kadar yetenek kazandığına bakar. Bu nedenle, bir çocuk iyi ilerliyorsa, sınıf seviyesinin çok ötesinde materyaller öğreniyor olabilir. Bu nedenle, çocuğun hevesine bağlı olarak, hayal gücünün ötesinde beceriler geliştirebilirken, birçok ebeveyn çocuklarını dahi olarak adlandırılabilecek kişilerle karşılaştırır ve sabırsızlık ve kıskançlık hisseder.
3.[Aritmetik/matematik] Kumon'da rakamlar ve cümleler dikkate alınmaz
Kumon'da şekiller ve cümleler dikkate alınmaz. Bu nedenle ilkokul ve ortaokulda öğretilen bazı konular Kumon'da yer almamaktadır. Öte yandan, lisede çalışılan alanlar kapsanmaktadır.
4 [Japonca/İngilizce] Okuduğunu anlamaya odaklanılır ve kanji, İngilizce kelime bilgisi ve İngilizce dilbilgisine çok fazla odaklanılmaz.
Kumon'un İngilizce ve Japonca kursları, kanji, İngilizce kelime bilgisi ve İngilizce dilbilgisine değil, okuduğunu anlamaya odaklanır. Kumon'un İngilizce ve Japonca kurslarının nihai amacı muhtemelen öğrencilere uzun metinleri ve ünlü kitapları okuduğunu anlama konusunda aşina olma fırsatı sağlamaktır. Bu nedenle, testin sonunda uzun pasajları okuma becerisini kazanmak kolayken, başlangıçta kanji ve gramer problemlerini çözme becerisini kazanmak zordur.
Öğrencilerin Kumon'u bırakma eğiliminde oldukları üç nokta.
Bu alanda, çocuğunuza ders verirseniz geniş anlamda harcama az çok yapılır. Ve bu masrafları "asla ödeyemeyeceğiniz" çok az süreç vardır ve çoğu zaman çok çalışırsanız ödeyebileceğiniz türden olurlar.
Yani çok çalışmak için nedeninizi kaybettiğinizde, bu özel ders vermekten vazgeçme zamanı olacaktır. Kumon'da çok çalışma isteğinizi kaybetme olasılığınızın yüksek olduğu üç zaman vardır
Erken çocukluk - evde bu kadar çok şey yapamaz mısın? İlkokul dördüncü sınıf - Kumon liseye giriş sınavını halledemez Liseye girdikten sonra - Kumon yapmaya gücüm yetmez.
1. Erken çocukluk dönemi - Bunu evde halledemiyor musunuz?
Bu, Kumon'un "Kumon materyalleri en kolay kısımlardan başlayarak tekrar eden alıştırmalar için kullanılır" nitelemesinden kaynaklanan bir sorudur.
Kumon'da öğrenme, "hala yapabildiğinizi" hissettiğiniz yerden başlar. Bunun nedeni Kumon'da "yapabilirim" seviyesinin standarttan çok daha yüksek olmasıdır. Yani sadece başlangıç noktası kolay olmakla kalmaz, altı ay ya da bir yıl sonra bile çocuk, ebeveynin bakış açısından kolay gelen materyallerle durmaksızın meşgul olur.
Ayrıca, çocuğa çıktıları aldırmak oldukça zorlu bir iştir. Çocuk küçükse, ebeveyne materyali çocukla birlikte yapması söylenir ve Kumon'da günlük ev ödevi vardır. Bu zor işi yaparken, bu kadar basit şeyleri yaptırmak için bu kadar zahmete girmenin mantıklı olup olmadığını merak etmeye başlıyorsunuz.
Örneğin, Japonca'da çocuğunuzla birlikte çıktılarda yazılı olan hayvan ve taşıt isimlerini okuyabilirsiniz. Matematikte, hayvanları ve taşıtları birlikte saymayı deneyin. Erken çocukluk dönemindeyseniz, el yazısı için materyaller vardır, bu nedenle yukarıdan aşağıya bir çizgi çizin. Çocuk yaşına göre garip bir şey yapmıyor olsa bile, ebeveynin yorgun hissetmesi ve bunu neden yaptığını merak etmesi anlaşılabilir bir durumdur.
Sonuç olarak, Kumon'dan vazgeçerler. Bu nispeten yaygın bir modeldir.
2. Dördüncü sınıf - Kumon ortaokul giriş sınavını geçemez
Bu, Kumon'un "Kumon şekil ve cümlelerle ilgilenmez" ve "Kumon okuduğunu anlamaya odaklanır ve kanji, İngilizce kelime bilgisi ve İngilizce dilbilgisine fazla dikkat etmez" gibi özelliklerinden kaynaklanan bir sorundur.
Genel olarak Kumon, üniversiteye giriş sınavları veya üniversite sonrası eğitim düşünülerek tasarlanmış gibi görünüyor. Matematik ve aritmetikte, ilkokul ve ortaokuldaki bazı dersler atlanmış, ancak tüm lise kursu kapsanmış ve Japonca ve İngilizce'de sonuçta gerekli olan şey belgeleri okuma becerisidir. Dolayısıyla, size üniversitede gerekli olan temel becerileri kazandırabilseler de, lise giriş sınavlarıyla başa çıkamayacaklardır.
Bu nedenle, lise giriş sınavlarına girmek için Kumon'dan ayrı olarak lise giriş sınavları için ayrı bir okula gitmeniz gerekir. Bununla birlikte, kendi kendine çalışma miktarı ve Kumon ilerlemesi doğrudan ilişkilidir ve liseye giriş sınavına hazırlık okulundaki ödev miktarı muhtemelen bir elin bile yetişmesi için yeterli olmayacaktır. Sonuç olarak, Kumon'dan vazgeçip lise giriş sınavına konsantre oluyorlar. Bence bu da kalıplardan biri.
Ayrıca bu eğilimi baştan anlayan aileler de 3. sınıfta "F Materyallerini (6. sınıf eşdeğeri)" tamamlayıp 4. sınıfta lise giriş sınavına hazırlık okullarına geçiyorlar. Önleyici öğrenme Kumon'un bir başka özelliğidir ve liseye giriş sınavına hazırlık grubuna girdiğinizde yüksek temel sayısal ve okuduğunu anlama becerilerine sahip olmak bir avantajdır. Bu akıllıca bir düşünce tarzıdır.
3. Liseye girdikten sonra - Kumon'a yer yok
Bir de liseye başladıktan sonrası var. Lise aktiviteleriyle meşgulüm ve Kumon'a ayıracak vaktim yok. Kumon'u bırakmamın nedeni bu.
Ortaokulda kulüp faaliyetleri ciddi bir şekilde başlıyor. Sınavlar "normal sınavlar" ve "finaller" olarak da adlandırılır ve birçok kişi bunlara ilkokuldakinden daha kapsamlı bir şekilde hazırlanır. İlişkiler de daha karmaşık hale gelir ve lise giriş sınavına girmemiş olsaydınız lisenin daha kolay olacağını hayal etmek zordur.
Ebeveynlerini dinleyecek yaşta değildirler ve duygusal olarak daha dengesiz hale gelirler. Bu durumda, öğrencinin Kumon'a devam etmesi için çok fazla motivasyon gerekir.
Bununla birlikte, Kumon öğrencilerinin hacim alanı ilkokullardır. Bu, sınıfa bağlı olabilir, ancak ortaokul ve üstü yaştaki öğrencileri görmek için çok az fırsat vardır. Buna bir de utanç duygusu eklenince motivasyonu korumak daha da zorlaşıyor.
İlk iki bırakma vakası ebeveynin kararına dayanmaktadır, ancak öğrencinin kendi kararına dayanması daha olasıdır.
Hangi koşullar Kumon'a devam etmeyi kolaylaştırır?
Bu "Kumon'dan ne zaman çekilmeliyim" sorularına dayanarak ebeveyn olarak nasıl bir pozisyon almalısınız?
İlk adım Kumon'un özelliklerini anlamak olacaktır. Özellikle de erken çocukluk döneminde. Kumon kavramını iyice tanıyıp temellerini anlayarak ilk yıllarda yaşayabileceğiniz rahatsızlık hissini azaltabilirsiniz. Benim izlenimim, erken çocukluk döneminde Kumon ile başlayan ve ilkokul boyunca devam eden çocukların hızlı bir ilerleme kaydettiği yönündedir. Başarı ve başarısızlık arasındaki fark, çabaya değip değmediğini düşünmenizdir.
Ayrıca liselere giriş sınavındaki durum da önemli bir konu. Bir çocuğun 3. veya 4. sınıfta son Kumon materyallerini tamamladığını duymak gerçekten kolay değildir. Lise giriş sınavı sırasında Kumon kullanımını kesip lisede devam ettirmek de yukarıdaki nedenlerden dolayı zor olacaktır. Kumon'un oynayabileceği rol, öğrencilerin liseye giriş sınavını geçip geçmemesine bağlı olarak önemli ölçüde değişir. Bu anlayışı eşiniz ve çocuklarınızla paylaşmanız önemlidir.
Kumon'a lisede devam etmek daha zor hale gelecektir. Kumon'a lisenin ilk yılında devam edilebilse bile, çocuklar sınıf geçtikçe lise giriş sınavlarına girmek zorunda kalacak ve ayrıca kulüp faaliyetlerinde çekirdek üye olacaklardır. Devam edebilmeleri için Kumon'a devam etme konusunda güçlü bir motivasyona sahip olmaları gerekecek.
Ve çocukları motive eden şey aldıkları sonuçlardır. En uç durumda, bir çocuğun okula girmeden önce sadece bir alfabe daha tamamlaması gerekiyorsa, muhtemelen bitirmek için ellerinden gelenin en iyisini yapmak için motive olacaklardır. Bu şekilde düşünmeleri için gereken şey Kumon'da ilerleme kaydetmektir. Bence burada sürekliliğin anahtarı Kumon'da çok çalışmanızdır.
Nasıl bir stratejiye ihtiyacınız var?
Benim ailemde liseye giriş sınavına girmemeyi planlıyoruz. Dolayısıyla Kumon'u bir ek ders olarak değil de ana ders olarak düşünebiliriz.
Muhtemelen gideceği lise de derslerine odaklanacaktır. Okulda çok fazla ev ödevi varsa, kulüp faaliyetleri ciddi olmasa bile Kumon'a devam etmek giderek zorlaşacaktır.
İlerleme bu yüzden çok önemlidir. Nasıl ki spor ve oyunlar kazandığınızda daha ilgi çekici oluyorsa, Kumon da çok fazla ilerleme kaydettiğinizde daha ilgi çekici hale gelecektir.
Hedef "ilkokuldaki son materyali bitirmek" olmalıdır. Bu hedeflerden biridir.
Çaba ile ilgili bir hedeftir. Aslında son materyale kadar ilerlemek zorunda değilsiniz ama ideal olarak o noktada son materyali görebileceğiniz noktaya kadar ilerlemelisiniz. Sonu görünmese bile, çocuk Kumon'un olumlu bir etkisi olduğunu hissederse, ortaokula girdikten sonra devam etmek istemesi daha olasıdır.
Ve Kumon ile ilerlemek için, öğrenmeye erken başlamaları ve Kumon'un erken yaşlardan itibaren hayatlarında olması onlar için avantajlıdır. Bunu anlarsanız, erken yaşta Kumon öğrenmenin anlamını bulmak daha kolay olacaktır.
Neden Kumon'a bu ölçüde devam etmelerini istiyorsunuz?
Kumon'dan elde ettiğim faydalardan dolayı.
Ben 5. sınıftan itibaren Japonca ve matematik, 1. sınıftan itibaren de İngilizce öğrendim. Kumon öğrenmeye başlamak için geç bir yaş olduğunu düşünüyorum ve bu uzun bir süre değil.
Ancak bu süre zarfında kazandığım değerler ölçülemez. Başlangıçta "oldukça hızlı hesap yapan ama aynı zamanda çok fazla dikkatsiz hata yapan" biriydim, ancak Kumon ile "oldukça hızlı ve neredeyse hatasız" oldum. Japonca'da romanları severdim, ancak Kumon'un materyallerinde "Amae'nin Yapısı "nı okuduğumda eleştirel yazmaya tutkuyla bağlandım ve okuma dünyamı genişletebildim. Her şeyden önce, kendi kendini eğitme alışkanlığı ve temel bilgileri öğrenerek elde edilebilecek avantajların farkına varmanın sonraki yaşamımda üzerimde büyük etkisi oldu.
Bu yetenekler, bilerek eğitilmesi zor olan, ancak Kumon aracılığıyla edinilebilecek türden yeteneklerdir. Çocuklarımın da hayatlarına katkıda bulunacağına inandığım bu büyük avantajları benden alabilmeleri için Kumon'u devam ettirmenin yollarını bulmaya çalışıyorum.
Sonuç
Bu yazıda, evde Kumon'a karşı duruşumuz hakkında yazdım. Kumon ve özellikleri hakkında genel bir bilgi verdikten sonra, Kumon'un maliyetlerini ve neden vazgeçmek zorunda kalacağımı sıraladım ve ardından Kumon'a devam etmek için inandığım hedefin "ilkokullardaki son materyali tamamlamak" olduğunu söyledim. Bu, ulaşılması gereken bir hedeften ziyade uğruna çaba gösterilmesi gereken bir hedeftir ve sadece bu hedefe giden bir yol haritasıdır, ancak uğruna çaba gösterilmesi gereken bir yön olarak yanlış olmadığını düşünüyorum.
Umarım bundan sonra birlikte çalışırken Kumon'dan keyif alırlar.