Günümüzde çeşitli dershaneler ve yazışma materyalleri mevcut ve çocuklarının ders çalışmasını isteyen bazı ebeveynler Kumon'a ek olarak çeşitli diğer öğrenme seçeneklerini de değerlendiriyor. Bunlar arasında birçok kişi Kumon'un hangi özelliklere sahip olduğunu ve insanların Kumon'a ne tür bir amaçla katılması gerektiğini bilmiyor olabilir.
Bu makalede, Kumon'un hem iyi hem de kötü özelliklerini kapsamlı bir şekilde listelemek ve ardından Kumon'u neyin iyi bir seçim yaptığını açıklamak istiyorum.
Kumon'a katılmanın amacı
Çocukların Kumon'a gönderilme amacı olarak gösterilebilecek birçok faktör vardır, ancak burada Kumon'un özelliklerini üç ana kategoride açıklayacağız.
Kumon, öğrencilerin başkalarıyla rekabet etmeden kendi hızlarında öğrenmelerine olanak tanır.
Kumon'un ilk özelliği, ne ebeveynler ne de çocuklar üzerinde çok fazla baskı oluşturmaması ve kendi hızlarında ilerlemelerine izin vermesidir.
Kayıt için düşük engeller
Kumon'a kaydolmanın önündeki engeller çok düşüktür.
Kumon okulları ülkenin her yerinde bulunmaktadır ve 2021 yılı itibariyle 15.800 Kumon okulu olacaktır. Bu neredeyse FamilyMart mağazalarının sayısıyla aynı sayıda sınıf demektir. Bu da ne kadar çok Kumon okulu olduğunu gösteriyor. Marketlerle karşılaştırılabilecek kadar çok sayıda Kumon okulu varsa, kolay erişilebilir bir yerde bir Kumon okulu olma olasılığı da oldukça yüksektir.
Yaş aralığı da oldukça geniştir: 0 yaşından küçük çocukların katılabildiği Baby Kumon adı verilen bebekler için Kumon sınıfları ve eğitimlerine devam edebilen ortaokul ve lise öğrencileri için Kumon materyalleri vardır.
Herhangi bir giriş sınavı yoktur. Çocuk sınıfın en iyisi de olsa en kötüsü de olsa mevcut yeteneğine göre bir nebze kolay olan bir yerden öğrenmeye başlıyor. Eş zamanlı bir sınıf olmadığı için, ilerlemenin çok hızlı veya çok yavaş olması durumunda suçlama yoktur.
Öğrenciler farklı yaş ve yeteneklere sahip, bu yüzden hepsi için ortak bir hedef yok. Eğer söylemem gerekirse, amacın her bireyin yeteneklerini geliştirmek olduğunu söyleyebilirim. Güçlü bir amaç duygusuna sahip olmasanız bile, çocuğunuzu şimdilik Kumon'a gönderme fikriyle Kumon'a başlayabilirsiniz.
Her açıdan düşük başlangıç engelinin Kumon'un önemli bir özelliği olduğu söylenebilir.
Lise mezuniyetine kadar kendi hızınızda çalışabilirsiniz.
İlerleme bir sınav takvimine bağlı değildir. Materyalde kendi hızınızda ilerleyebilir ve daha derin bir anlayışa sahip olduğunuzda bir sonraki materyale geçebilirsiniz. Materyale hakim olmanız gereken bir son tarih yoktur, bu nedenle zayıf olduğunuz alanlarda zaman ayırabilir ve iyi olduğunuz alanlarda hızla ilerleyebilirsiniz.
Kumon materyalleri lise mezuniyetine eşdeğer olana kadar devam eder. Dilerseniz bir üniversite eğitimi kursu seviyesine bile ilerleyebilirsiniz. Küçük yaşlardan itibaren kendi hızınızda ilerleyebilir ya da tam tersine, artık okul derslerine ayak uyduramadığınız noktadan itibaren temel bilgileri pekiştirebilirsiniz.
Anlama seviyesine göre ilerleme yeteneği birçok insan için çekici bir faktördür.
Bazı çocuklar materyal üzerinde ilerlemekten hoşlanır.
Kendi hızlarında ilerleyebildikleri için, ilerlemeleri kendi çabalarıyla orantılıdır. Kişiliklerine bağlı olsa da, çabalarının karşılığını almak çocuklar için büyük bir teşviktir.
Kumon, materyalin ilerleyişinin alfabetik ve sayısal olarak gösterildiği bir sisteme sahiptir, bu da çocuğun ne kadar ilerlediğini görmesini kolaylaştırır. Ve ilerledikçe, bir RPG kadar eğlenceli olabilecek daha zor problemler bulabilirler.
Kendi kendine öğrenme özgürlüğü ve Kumon öğretmeninin ılımlı baskısı birbiriyle uyumludur.
Bir dershane veya yazışma kursuna karar verirken, önemli bir faktör çocuğun motivasyonu olacaktır. Öğrenme yöntemi ne kadar kanıtlanmış olursa olsun, çocuğun kişiliğine uymuyorsa, notlarının iyileşmesi pek olası değildir.
Rekabetçi bir çocuk bir dershane için daha uygun olurken, kendi başına çalışmaya ilgi duyan bir çocuk bir yazışma kursuna daha uygun olacaktır. Kumon, kendi kendine öğrenme özgürlüğü ile karakterize edilir, ancak öğretmene ev ödevi sunma konusunda ılımlı bir baskı vardır.
Öğretmene ödev teslim etme baskısı vardır.
Öğrenme stili açısından kilit nokta ödev teslim etme zorunluluğudur.
Yazışma materyalleri ile, ebeveyn bir şey söylemezse çocuk üzerinde çalışma baskısı yoktur. Stres olmayacaktır ama ödev yapmak için çok fazla motivasyon olmayabilir. Ben de Shinkenzemi'ye üç kez başladım ama yaklaşık iki ay sonra ödev yapmadan bıraktım.
Öte yandan dershanelerde çocukların üzerindeki baskı, sınavlara duydukları hevesle orantılı olarak artıyor. Ortaokul giriş sınavlarına yönelik bir dershanede çocuklara sadece sınıflarının değil, oturacakları sıranın bile sınav sıralamasına göre belirleneceği söyleniyor. Rekabetçi ruhun çocuğu öğrenme konusunda daha hevesli hale getirmesi ideal olurdu, ancak gerçekte çocuk depresyona girebilir veya diğer yandan ebeveynler rekabetle ilgilenmedikleri için sabırsız olabilirler.
Kumon, baskı açısından her iki dünyanın da en iyisini bir araya getirir. Kumon'un temeli kendi kendine çalışma olduğu için rekabet baskısı yaratmak zordur. Ancak ödevlerin öğretmene teslim edilmesi gerektiğinden, her gün ödev yapma baskısı vardır. Sadece öğrenmenin kendisinin baskısı uygulanır, bu nedenle öğrenme süreci gerektiği kadar stressizdir.
Kendi kendinizi yönetmeyi öğrenebilirsiniz.
Şaşırtıcı bir şekilde, okul hayatınızda her gün yapmaya devam etmenin önemini fark etme fırsatınız olmaz. Ev ödevinin zor bir iş olduğunu düşünmek için fırsatlar olabilir, ancak çok az insan ev ödevlerinin biriktiğini hisseder.
Kumon, her gün birkaç parça şeklinde ev ödevi verir. Eğer Kumon yaptıysanız, bir gün atladıktan sonra baskıların ağırlığının oldukça fazla olduğunu bilirsiniz. Bunun nedeni, iki günlük çıktı almak zorunda olmanızdır. Bir günü atlamanın karşılığını doğrudan hissedebilirsiniz.
Özellikle de aklınızda sınavların olmadığı bir yaşta, geleceği düşünerek istikrarlı bir şekilde çalışmaya devam etmek zordur. Çalışmak için bir amaç olmadığında kimse bir günlüğüne kaytarmanın ne kadar yanlış olduğunu anlayamaz. Ancak, Kumon'un hala net bir hedefi yok, ancak bugün ödevinizi atlarsanız, yarın zor zamanlar geçirirsiniz. Kumon'un bir diğer özelliği de her gün kendi kendinize çalışmaya devam etmenin önemini fark edebilmeniz ve kendi kendinize çalışma alışkanlığını daha somut bir şekilde geliştirebilmenizdir.
Temel becerilerin kapsamlı gelişimi
Buraya kadar Kumon'un motivasyon açısından özelliklerini anlattık. Çocukların rekabet baskısı hissetmemeleri, çocukların olduğu kadar ebeveynlerin de sabırsızlığını büyük ölçüde azaltmaktadır. Yine de ödevin teslim edildiği bir öğretmen olduğu için, ödevi yapmak zorunda olma hissi de yaratıyor.
Değineceğimiz bir sonraki husus, edinilen gerçek becerilerdir.
Hem doğruluk hem de hız kazanılabilir.
Kumon, temel konulardaki titizliği ile öne çıkmaktadır.
Çıktılar iki taraflı beş sayfalık sayfalar halindedir. Sistem öyle ki, soruların neredeyse tamamını zaman sınırı içinde doğru yanıtlayabilirseniz, bir sonrakine geçebilirsiniz. Zamanı ölçmek için yanınızda bir kronometre yok ve ebeveynler yaklaşık süre hakkında bilgilendirilmiyor, ancak problemleri hızlı ve doğru bir şekilde çözene kadar devam etmiyorsunuz.
Uygulama, formülü anlamak ve problemi çözebilmekle bitmiyor, problem hızlı ve doğru bir şekilde çözülene kadar tekrarlanıyor. Kumon'un en büyük özelliği, temel bilgilerin eksiksiz bir şekilde edinilebilmesidir.
Hızlı ve doğru hesaplama ve okuma becerisi
Kumon'un kapsamlı bir şekilde ele aldığı temel konular okuma ve hesaplamadır.
Okuma ve hesaplama tek başına bir sınavda not almak için yeterli olmayabilir. Çünkü sınavlarda ezberlemeniz gereken pek çok şey vardır.
Ancak, sınavlarda ne kadar yükseği hedeflerseniz, okuma ve hesaplama o kadar darboğaz haline gelir. Okuma ve hesaplama tüm derslerin temelidir, ancak yüksek seviyede ustalaşmak kolay değildir. Eğitim almadan hiç kimsenin eski metinleri veya eleştirel metinleri kolayca okuması veya hesap problemlerini kolayca çözmesi mümkün değildir. Fen ve sosyal bilgilerde bile, ortaokul giriş sınavı aşamasındaki soruları okumak ve anlamak için büyük ölçüde okuduğunu anlama becerisi gerekir.
Temel bilgileri yüksek düzeyde öğrenmek kolay değildir ve uzun zaman alır. Sınavdan hemen önce çok çalışarak hızlı bir şekilde edinilebilecek bir şey değildir ve çok az kişi performansları düşük olduğunda sorunun temellerde yattığını fark edebilir.
Okuduğunu anlama ve hesaplama becerileri genellikle temel olarak ele alınır, bu nedenle bu becerileri geliştirebilmek daha sonra büyük önem taşıyacaktır.
Zamanından önce öğrenebilme
Kumon'da ilerleme, mevcut sınıfa göre değil, anlama düzeyine göre belirlenir. Bu nedenle, problemleri hızlı ve doğru bir şekilde çözebilirseniz, mevcut sınıfta öğrendiklerinizden çok daha ileriye gidebilirsiniz.
Kumon'a uzun süre devam ederseniz, mevcut sınıftan iki sınıf ileride içerik öğrenebilirsiniz. Motive olursanız, sonraki üç veya dört sınıfa geçme yeteneği büyük bir cazibe olacaktır. Benim ailemde de ilkokuldaki son materyali tamamlamayı hedefliyoruz.
Kumon son materyali hedefliyor. Eski bir Kumon öğrencisi, çocuklarının neden ilkokulda son materyali tamamlamayı hedeflemelerini istediğini anlatıyor İlkokulda çarpanlara ayırmayı öğrenmenin hiçbir faydası olmadığı düşüncesi kesinlikle var. Bunun nedeni, ilkokullarda çarpanlara ayırma ile ilgili herhangi bir sorun olmamasıdır.
Öte yandan, zamanından önce öğrenme, uzun bir zaman dilimine yayıldığında etkili olmaktadır. Son zamanlarda, birleştirilmiş ortaokul ve liseler, kısmen lise giriş sınavlarına enerji ayırmak zorunda olmadıkları ve bu nedenle lise öğrenme sürecini daha erken bitirebildikleri için, öğrencileri üniversite giriş sınavlarına hazırlamada büyük etkinlik göstermiştir. Diğer ortaokullardaki öğrenciler giriş sınavlarına hazırlanırken, entegre ortaokul ve liselerdeki öğrenciler lise eğitimlerine devam edebilmekte, böylece lise ikinci sınıfa geldiklerinde tüm eğitim sürecini tamamlamış olmakta ve eğitimlerinin son yılında üniversite giriş sınavlarına hazırlanmaya odaklanabilmektedirler.
Aynı şey Kumon'un önleyici öğrenimi için de geçerlidir. Önceden çalışarak, sınavlara çalışırken kaynaklar diğer konulara yönlendirilebilir.
Kumon'un iyi çalışmadığı modeller
Kumon'un güçlü yönlerini sıraladık, ancak iyi ve kötü yönleri aynı madalyonun iki yüzüdür. Kumon'un özelliklerinin olumsuz etkileri nelerdir?
Sınıftan sınıfa geniş kalite farklılıkları
Daha önce de belirtildiği gibi, o kadar çok Kumon okulu var ki, bunlar marketlerle karşılaştırılabilir. Ayrıca, bir Kumon öğretmeni olmak için öğretmenlik deneyimine veya öğretmenlik lisansına ihtiyacınız yoktur. Ve bir sınıfta sadece bir öğretmen olması alışılmadık bir durum değildir, bu da sınıflar arasında kolayca farklılıklara yol açabilir.
Materyalin içeriği ve öğretim şekli sabittir ve kendi kendine öğrenme süreci nedeniyle bu açıdan çok az farklılık vardır. Ancak, sınıf atmosferindeki farklılıklar şaşırtıcı olabilir.
Bazen öğretmen için çok fazla öğrenci vardır.
Kumon'da sınıf başına sadece bir öğretmen düşebilir. Sınıf yoktur ve öğretmenin ana görevleri, sınıf boşken ödevleri işaretlemek ve teslim etmektir. Öğrenciler problem çözerken onlar sadece beklerler, ancak ders veren öğretmenlerin aksine, ne kadar çok öğrencileri olursa, sınıf o kadar yoğun olur.
Ayrıca, öğrencilerin sınıfa geldikleri günün saati de belli bir ölçüde sabittir. Birçok öğrenci ilkokulu bitirdikten hemen sonra Kumon sınıflarına gelir. Bu durumda, çok sayıda ilkokul öğrencisinin ve tek bir öğretmenin bulunduğu bir sınıf, günün belirli saatlerinde kapasitesinin tamamen üzerinde olabilir.
Ne kadar kendi kendinize çalışırsanız çalışın, yeni bir üniteye başladığınızda soru sormak istediğiniz zamanlar olur. Öğretmen not vermekle meşgulse, soru sorma şansınız olmaz ve kendi başınıza düşünmeye devam etmek zorunda kalırsınız. Materyaller ne kadar mükemmel olursa olsun, bu durum ebeveynler için hayal kırıklığına yol açabilir.
Bazı bölgelerde ve sınıflarda, sanki okul çocukları
Kumon'a katılmanın önündeki engeller düşüktür. Giriş sınavı yoktur ve üyelik ücretleri olağanüstü yüksek değildir. Bu olumlu bir etkiye sahip olduğunda, sürekli öğrenme için bir artıdır, ancak olumsuz bir etkiye sahip olduğunda, sınıf çocukların tutulduğu bir yer haline gelir.
Kumon sadece kayıt için düşük engellere sahip olmakla kalmıyor, aynı zamanda çocukların derslere kendi başlarına katılmalarını da kolaylaştırıyor. Sınıfların sayısı nedeniyle, genellikle çocuğun yürüme mesafesinde sınıflar vardır ve zaman kısıtlaması yoktur, bu nedenle çocuğu almaya gerek yoktur.
Farklı bir açıdan bakıldığında, bu, çocuklarının sadece ders çalışmasını değil, çalışırken de yanlarında kalmasını isteyen ebeveynlerin bile çocuklarını yanlarına bırakabilecekleri anlamına gelir.
Bazıları Kumon'un kendi kendine öğrenme olduğunu ve bunun sorun olmadığını iddia edebilir. Ancak, ebeveynler çocuklarından Kumon'da çalışmalarını beklemezlerse, bu tutum doğal olarak çocuklara da geçecektir. Çalışmalarını ciddiye almayan ve arkadaşlarıyla yaygara koparan bazı çocuklar varsa, derslere katılan çocukların motivasyonu büyük ölçüde azalacaktır.
Günümüzde giderek daha fazla sayıda ebeveyn çocuklarının ilkokul ve ortaokuldan itibaren özel okullara devam etmesini istemektedir. Bunun nedeni, sorunlu çocukların veya canavar ebeveynlerin aynı sınıfta olma olasılığını büyük ölçüde azaltan sınavla seçme olmasıdır. Ancak, Kumon'da kayıt çıtası düşük olduğu için, sorunlu kişilerin kayıt olma olasılığı hala vardır.
Çözüm: deneme sınıfları kullanılmalıdır.
Bu sorunlardan kaçınmak için deneme sınıflarının iyi kullanılması tavsiye edilir.
Bir deneme sınıfına katılırken, sınıfı mümkün olduğunca ana kayıttan sonra aynı saatte ziyaret etmeye çalışın. Ayrıca, uzun tatillerde insanların sınıfa geldikleri saatlerin de değişeceğini aklınızda bulundurmalısınız.
Mümkünse, öğretmene günün hangi saatinde daha az kalabalık olduğunu sorun. Öğretmen, dersin daha az yoğun olacağı bir zamanda gelmenizi istemeye cesaret edemeyecektir. Ayrıca, sınıfın tek bir kişi tarafından mı yönetildiği yoksa yarı zamanlı öğretmen çalıştırıp çalıştırmadıkları da sınıf seçiminde yardımcı olacaktır.
Gitmesini istediğiniz okula devam eden bir çocuk tanıyorsanız, bunu onlardan duymak önemlidir. Gürültücü çocuklar olup olmadığını veya ortamın kötü olup olmadığını deneme sınıfından anlamak zor olabilir.
Sınıflar arasında farklılıklar olduğu gerçeği her okul için farklı değildir, ancak farklılıklar Kumon için kesinlikle daha büyük olma eğilimindedir. Okul hakkında birden fazla açıdan bilgi alarak kaçırma riskini azaltabilirsiniz.
Öğretim materyalleri ortodoks
Kumon öğretim materyalleri temel eğitimi tekrarlar. Kumon materyalleri eğlenceli olacak şekilde tasarlanmaktan ziyade, tekrar ve uygulama yoluyla eğlenceli olacak şekilde tasarlanmıştır.
Ortodoks materyaller genel beceriler sağlasa da bazı dezavantajları da vardır.
Çok sayıda benzer materyal mevcuttur.
Materyallerin ortodoks doğası, kolayca ikame edilebilir oldukları anlamına gelir.
Bu, Kumon sisteminin kendisinin ikame edilebileceği anlamına gelmez. Temelleri vurgulamak ve temelleri mevcut anlayış seviyesine göre kapsamlı bir şekilde tekrarlamak Kumon'un özgünlüğüdür. Bununla birlikte, öğretim materyallerinin belirli kısımlarını çıkarırsanız, birçok benzer materyal olduğu da doğrudur.
Örneğin, toplama ve çıkarma materyalleri söz konusu olduğunda, dershaneler ve yazışma materyallerinin yanı sıra piyasada bulunan referans kitaplarından farklı olmayan çok sayıda materyal vardır. Öğretmenler ders vermediği için, en azından üniteler ebeveynlerin yapabilecekleri kapsamda olduğu sürece, ebeveynlerin kendi başlarına yapabilecekleri birçok öğretim yönü vardır.
Bu kadar çok benzer öğretim materyali varken Kumon'a bağlı kalmak için bir neden görmenin zor olduğu düşünülebilir.
Ev ödevleri yük olabilir
Kumon, her gün belirli sayıda çıktı almanız gerektiği düşüncesiyle ev ödevi verir. Başkalarıyla rekabet açısından bir baskı olmasa bile, ödevleri yapma konusunda kesinlikle bir baskı vardır.
Öğrenciler ev ödevlerini biriktirebilir veya atlayabilir, bu acı verici bir deneyim olabilir, ancak aynı zamanda kendi kendine çalışma alışkanlığı da kazanırlar. Ancak doğal olarak, bu süreçte ödevlerin büyük stres yarattığı zamanlar da olacaktır.
Ortada bir rekabet olmadığı için ödevinizi yapmak ya da atlamak tamamen size kalmış. Ders çalışma zorluğunun üstesinden gelmenin dahiyane bir yolu yoktur. Rekabet ve oyunlaştırma yoluyla ders çalışmayı eğlenceli hale getiren birçok materyal vardır, bu da ders çalışmayı doğrudan bir angarya gibi hissettirme eğilimindedir.
Basit görevlere eğilim.
Kumon temelleri ve kapsamlı tekrarı vurgular. Sorunları çözmek için yaratıcı çalışmadan ziyade basit çalışma eğilimindedir.
Temel uygulamalara ilgi eksikliği sadece eğitimde değil tüm alanlarda yaygındır. Hiç kimse temel alıştırmaların önemini inkar etmez ama hiç kimse kas antrenmanı ya da koşu için bir beyzbol ya da futbol takımına katılmaz.
Merakı tatmin ediyorsa ders çalışmak ilginç olabilir. Ancak Kumon soruları entelektüel açıdan ilginç olacak şekilde tasarlanmamıştır. Bazı çocuklar, özellikle de entelektüel merakı olanlar, Kumon'u sıkıcı ve basit bir görev olarak görebilir.
Karşı Tedbir: Kumon'un 'özel şeyler' ile ilgili değil, kanıksanmış şeylerde titizlik ile ilgili olduğunu kabul edin.
Kumon materyallerine ve çocuğa baktığınızda, bunun sadece Kumon ile yapılabileceğini düşünmeniz pek olası değildir. Kumon materyalleri ne kadar az gelişmişse ve siz ne kadar uzun süredir Kumon yapmıyorsanız, bu duygu o kadar güçlü olacaktır. Bunun nedeni Kumon'un yaptığı şeyin temel öğrenmeyi ortodoks bir şekilde devam ettirmek olmasıdır. Ebeveynler bile herhangi bir özel öğretim deneyimi olmadan, sadece kendi çocuklarıyla aynı şeyi yapabilirler.
Ancak, bunu kendi çocuğunuzun anlayış düzeyine uyarlarken lise mezuniyet seviyesine kadar baştan sona tekrarlamak çok zor olabilir. Bir çocuk toplama yapabildiğinde, problemlerin %90'ını yavaşça çözebiliyorsa, normalde en azından çıkarma yapmasına izin verme eğiliminde olurlar. Yarım yamalak bir gün varsa, öğrenmeye bir gün kadar ara vermeyi düşünmek kolaydır. Böyle küçük bir gevşeklik, sağlam bir temel oluşturma açısından izin verilmesi gereken bir şey değildir. Toplama işleminin %10'unda hata yaparsanız, bir çarpanlara ayırma probleminin bir yerinde hata yapmanız kaçınılmazdır ve hızlı değilseniz, katı zaman sınırlamaları olan giriş sınavlarıyla başa çıkamazsınız.
Aynı şey eğlence açısından da geçerlidir. Kanji ve hesaplamayı eğlenceli hale getiren birçok öğretim materyali ve uygulama var. Ancak, öğrenmeyi eğlenceli hale getirmek için tasarlanmış materyaller okul yılı ilerledikçe giderek daha az yaygınlaşmaktadır. Üniversiteye giriş sınavlarına yönelik birçok tanınmış referans kitabı tamamen metinlerden oluşuyor. Çocukların, yetişkinlerin marifetiyle ders çalışmanın zorluğunu kandırarak ders çalışmasını sağlamak yerine, çocukların kendileri, ders çalışmanın zorluğuna rağmen öğrenmeye devam etmek için morallerini nasıl yüksek tutacaklarını bir yerlerden öğrenmek zorunda kalmaktadır. Kumon'un kendi kendine öğrenme ve günlük ev ödevleri çocuğa bunu yapma fırsatı verir.
Kumon materyalleri herhangi bir sınava özel değildir.
Kumon materyalleri temel becerileri geliştirmek için tasarlanmıştır, ancak herhangi bir özel sınava yönelik değildir. Sadece temel becerileri kendi hızınızda geliştirirsiniz. Temel bilgileri öğrenmeye odaklanmak büyük bir etki yaratabilirken, Kumon'un uygun olmadığı durumlar da vardır.
Net bir hedefiniz varsa özel dershaneler iyidir
Hedeflediğiniz net bir sınav varsa, Kumon'dan daha iyi seçenekler vardır.
Tipik bir örnek olarak ortaokul giriş sınavı verilebilir. Ortaokul sınavlarında, sınav sırasında iyi bir puan almak için sadece temel bilgileri değil, uygulama da dahil olmak üzere kapsamlı akademik becerileri de edinmeniz gerekir. Kumon'da öğrendikleriniz temel bilgilerin temelleridir. Zamanından önce öğreniyorsanız, ortaokul giriş sınavının kapsamının ötesine geçebilirsiniz. Eğer ortaokul giriş sınavına girmek istiyorsanız, Kumon bununla başa çıkamaz.
TOEIC ve Eiken gibi bazı sınavlar diğerlerine göre daha uyumludur. Ancak yine de özel ders kitapları satın almak daha verimli olacaktır.
Çok fazla ileri düzey öğrenme okul derslerini sıkıcı hale getirir.
Kumon, okul derslerinden bağımsız olarak anlama seviyesine göre ilerler. Bu, anlamayı derinleştirmede büyük bir avantajdır, ancak okulda yaptıklarınız ile Kumon'da öğrendikleriniz arasında bir fark olacağı doğrudur.
Okul dersleri hızlı ilerlediğinde ve Kumon yetişmek için kullanıldığında bu bir sorun değildir. Ancak, Kumon okul derslerinin çok ilerisindeyse, okul dersleri sıkıcı gelebilir.
Benzer bir sorun ortaokul giriş sınavı dershanelerinde de yaşanmaktadır. Ortaokul giriş sınavında çıkan sorular ilkokul sınavında çıkan sorulardan çok daha zor olduğu için okul dersleri çok kolay olarak algılanmaktadır. Okul derslerinde öğrenilen her şeyin dershanede öğrenilmiş olması söz konusu olabilir.
Ancak, okul derslerinde derslerin içeriğini anlamak her zaman önemli değildir. Ders çalışma tutumunun kendisi önemlidir. Şu anda dershanede zamanından önce öğrenebiliyor olsanız bile, lise ve üniversiteye ilerledikçe zamanından önce öğrenmek daha zor hale gelir. Artık sınıf arkadaşlarınızdan önce çalışamayacağınız bir seviyeye geldiğinizde, sınıfta ilk kez duyduklarınızı anlama becerisinden yoksun olduğunuzu fark edebilirsiniz.
O kadar ilerleyemeseler bile, öğrenme yetenekleri nedeniyle grubun uyumunu bozmaları teşvik edilmez. Çocukların istemeden de olsa çevrelerindekileri kışkırtma riski vardır.
Okul yılı ilerledikçe, devam etme konusunda artan bir yetersizlik söz konusudur.
Kumon temelleri öğretir. Temel bilgiler önemlidir, ancak acil değildir ve yarınki sınavdan önce öğrenilmesi gerekir.
Ve daha az acil olduğu için, hayat daha yoğun hale geldikçe Kumon kolayca arka plana atılabilir.
Çocuklar sınıf atladıkça daha da meşgul olurlar. Ders çalışmak zorlaşır, oynayacakları daha fazla arkadaşları, kulüp aktiviteleri ve öğrenecekleri yeni dersleri olur. Zaman ve enerji sınırlıdır, bu nedenle bir noktada bir sınır olacaktır.
Düzenli sınavlar vardır ve kulüp faaliyetlerini öylece bırakamazsınız. İlişkilerdeki zorluk seviyesi artmaya devam edecektir. Bu durumda, Kumon yapmaya devam etme seçimini yapmak giderek zorlaşır. Çocuğunuzun giriş sınavları için bir dershaneye gitmesini sağlamak için elinizden geleni yapsanız bile, Kumon çocuğunuz için çok zor görünüyorsa bırakmaya kolay bir adaydır.
Ortaokul giriş sınavları Kumon'u bırakmak için bir başka nedendir. Sadece Kumon ile ortaokul giriş sınavı ile baş etmek zordur ve üst sınıflarda bir giriş sınavı dershanesine geçmek gerekir. Giriş sınavları için Kumon'u dershane ile birlikte kullanmak zordur, bu nedenle ortaokul giriş sınavına girmek istiyorsanız Kumon'u bırakmanız gerekecektir.
Kumon'da sınıf yükseldikçe bırakmanız gereken koşulların artması yaygındır.
Karşı önlem: "Kumon'a devam etmeyi göze alabileceğiniz" daha uzun bir süre sağlayın.
Kumon'un zaman sınırlı hedefleri yoktur. Temel konuların önemi açısından bir fark yoktur, ancak acil = zaman sınırlı olaylara daha fazla öncelik verileceği de bir gerçektir.
Ancak hangisine odaklanılmalı, acil olana mı yoksa önemli olana mı?
Ebeveynlerin yapabileceği şey, Kumon'a aciliyetin daha az olduğu ilk yıllarda başlamak ve çocuklarına çok fazla baskı yapmamaktır. Temel bilgiler için harcanan zaman, daha sonra her zaman büyük bir şekilde geri dönecektir.
Kumon'a uzun bir süre devam ederseniz, genellikle eğrinin az ya da çok önünde olduğunuzu göreceksiniz. Bu noktada, Kumon'un sadece bir temel olduğunu unutmamak önemlidir. Temeller önemlidir, ancak yeterli değildir. Temellerin tek başına yeterli olmadığı anlayışını çocuğunuzla paylaşarak, okul derslerinin göz ardı edildiği ve başkaları tarafından düşmanlaştırıldığı bir durumu önleyebilirsiniz.
Kumon'un konumu nedir?
Kumon, giriş engellerinin düşük olması, rekabetin neredeyse tamamen olmaması ve öğrenmenin kendisinin eğlenceli olması nedeniyle öğrencilerin kendi hızlarında ilerlemelerine olanak tanır. Kendi kendine öğrenmeye dayalı olmasına rağmen, öğretmene ev ödevi vermek için iyi bir baskı vardır, bu da kendi kendine öğrenme alışkanlığını geliştirmeye yardımcı olur. Buna ek olarak, öğrenciler tüm hesaplamaların temellerini - okuma ve hesaplama - hem hız hem de doğruluk açısından yüksek bir seviyede öğrenerek mevcut sınıf seviyesinin ötesine geçmelerine olanak tanır.
Bununla birlikte, birçoğu özel olarak işletilen çok sayıda sınıf, kalitenin değişebileceği anlamına gelir. Materyaller kendi kendine öğrenme için tasarlandığından, öğrenme üzerinde çok az doğrudan etkisi vardır, ancak sınıftaki atmosfer zayıf olabilir. Bu, deneme sınıflarından yararlanarak ve önceden öğretmenle tartışarak bir dereceye kadar önlenebilecek bir sorundur.
Bir diğer nokta da öğretim materyallerinin ortodoks olmasıdır. Materyaller, temel bilgiler kapsamlı bir şekilde ele alındığı için basit görevler olma eğilimindedir ve diğer materyallere kıyasla materyalleri eğlenceli hale getirme konusunda yaratıcılık eksikliği vardır. Ancak, eğlenerek hile yaparak öğrenme sadece geçicidir. Nihayetinde, çocukların anlama ve öğrenme konusunda kendi duruşlarını oluşturmaları gerekir ve Kumon onlara bunu yapma fırsatı verir.
Kumon ayrıca sınava özgü değildir ve bir şekilde öncelikli olarak kolayca bırakılabilecek bir öğrenme faaliyetidir. Eğer bir sınav varsa, doğal olarak sınava konsantre olmak önemlidir. Öte yandan Kumon uzun süre devam ettirilebilirse uzun vadede önemli faydalar beklenebilir. Ebeveynlerin, çocuklarının eğitiminin uzun vadeli politikasını göz önünde bulundurarak, çocuklarını Kumon'u yapabilecekleri mümkün olduğunca uzun bir süre için hazırlamak için ellerinden geleni yapabilecekleri söylenebilir.
Genel olarak Kumon, ebeveyn tutumlarının çok önemli olduğu bir öğrenme sistemidir. Çocuğa yardımcı olacağına şüphe olmamakla birlikte, Kumon'un sonuçları uzun vadede görülmelidir. Ebeveynlerin de sabırlı olmaları ve çocuklarına Kumon'a devam etmeleri için yeterli zamanı tanıyacak bir stratejiye sahip olmaları gerekir.
Bununla birlikte, bir çocuğu Kumon'a kaydettirmek zor değildir ve çocuğun birdenbire tökezlememesini sağlamak için de önlemler vardır.
Rahat bir yaklaşımla başlayın, uzun süre devam edin ve sonunda büyük bir geri dönüş alacaksınız. Kumon'a bu tutumla başlarsanız, Kumon Metodu beklentilerinizi mutlaka karşılayacaktır.